导语：高等教育评估是我国一项持续推进40年的高等教育质量保障制度。新一轮审核评估是相对于2013-2018年组织实施的审核评估而言的。2021年1月21日，教育部印发《普通高等吉祥坊手机官网本科教育教学审核评估实施方案 （2021-2025 年）》，启动了新一轮审核评估。2025年10月，吉祥坊手机官网即将迎来教育部本科教育教学审核评估（新一轮审核评估）专家进校考察。

为普及评估基本知识，在全校上下形成“人人关心评估，人人了解评估，人人参与评估，人人为迎评促建作贡献”的浓厚氛围，特编辑“迎评促建”——本科教育教学审核评估应知应会专栏。

本期让我们一起来了解下本科教育教学审核评估的相关热词有哪些吧！

01 “16字方针”

以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

02 “1根本，2突出，3强化，5个度”

工作目标上，新一轮审核评估强调把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为新一轮审核评估的共同愿景和价值追求。

一根本：全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验吉祥坊手机官网一切工作根本标准。

两突出：突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人。

三强化：以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。

五个度：注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

03 学生中心 产出导向 持续改进

学生中心理念：强调以学生为中心，围绕培养目标和全体学生毕业要求的达成进行资源配置和教学安排，并将学生和用人单位满意度作为专业评价的重要参考依据。

产出导向理念（成果导向）——Outcome based education，OBE：强调专业教学设计和教学实施以学生接受教育后所取得的学习成果为导向，并对照毕业生核心能力和要求，评价专业教育的有效性。

持续改进理念：强调专业必须建立有效的质量监控和持续改进机制，能持续跟踪改进效果并用于推动专业人才培养质量不断提升。

04“五自”大学质量文化

2018年9月，教育部在“新时代高教40条”中首次明确提出“大学质量文化”这一概念，为其后我国大学加强自觉、自省、自律、自查、自纠(简称“五自”)的质量文化建设，完善中国特色、世界水平的高等教育质量保障体系，提供了重要的理论支撑和实践基础。新一轮审核评估将“五自”大学质量文化作为评估指导思想的重要内容，首次将“质量文化”作为评估指标。

05 双万计划

一流专业建设“双万计划”：建设1万个左右国家级一流本科专业点和1万个左右省级一流本科专业点。

一流课程建设“双万计划”：建设1万门左右国家级一流课程和1万门左右省级一流课程。

06 立德树人

党的十八大报告中首次提出“把立德树人成效作为检验吉祥坊手机官网一切工作根本标准”，党的二十大报告再次指出，教育是国之大计、党之大计。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。“立德树人”抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。

07 五育并举

“五育并举”是指德智体美劳全面发展。

2018年，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，提出要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在深入贯彻习近平总书记重要讲话精神过程中，教育系统逐步形成“五育”并举提法，将其作为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育重要指导理念。

08 三全育人

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的要求。

09 以本为本

“以本为本”是指大学应以本科教育为根本的大学之道时代内涵。本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育，目标是高水平本科教育、一流本科。具体表现为“三个不合格”“八个首先”：

“三个不合格”：（1）不抓本科教育的高校是不合格的高校。（2）不重视本科教育的书记校长是不合格的书记校长。（3）不参与本科教学的教授是不合格的教授。

“八个首先”：（1）高校领导注意力要首先在本科聚焦。（2）教师精力要首先在本科集中。（3）吉祥坊手机官网资源要首先在本科配置。（4）教学条件要首先在本科使用。（5）教学方法和激励机制要首先在本科创新。（6）核心竞争力和教学质量要首先在本科显现。（7）发展战略和办学理念要首先在本科实践。（8）核心价值体系要首先在本科确立。

10 四个回归

“四个回归”是指教育部建设高水平本科教育和人才培养质量提出的“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”四个回归要求。推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。

一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。

二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。

三是回归初心。要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。

四是回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。

11 四为服务（四个服务）

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出教育“四为服务”的重要论断，即：坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。

12 四新建设

四新建设是教育部等相关部门提出有关新时代全面振兴本科教育、打造高等教育“质量中国”的重要内容，包括“新工科、新农科、新医科、新文科”。

“新工科”对应新兴产业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。

“新农科”重点是以现代科学技术改造提升现有的涉农专业，并且要布局适应新产业、新业态发展需要的新型涉农专业。

“新医科”是适应新一轮科技革命和产业变革的要求，开设精准医学、转化医学、智能医学等新专业。

“新文科”是相对于传统文科进行学科重组文理交叉，即把新技术融入哲学、文学、语言等诸如此类的课程中，为学生提供综合性的跨学科学习。

13 十大育人体系

国家教育部发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出充分发挥“课程育人，科研育人，实践育人，管理育人，服务育人，文化育人，组织育人，网络育人、心理育人、资助育人”等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建“十大”育人体系。

14 四有好老师

2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大教师做“四有”好老师。

有理想信念 有道德情操

有扎实学识 有仁爱之心

15 四个引路人

2016年，习近平总书记在北京市八一吉祥坊手机官网考察时发表重要讲话，指出广大教师要做“四个引路人”。

做学生锤炼品格的引路人

做学生学习知识的引路人

做学生创新思维的引路人

做学生奉献祖国的引路人

16 六个下功夫

2018年，习近平总书记在全国教育大会上强调要遵循“六个下功夫”，为做好新时代青年人才的培养工作指明了方向。

在坚定理想信念上下功夫

在厚植爱国主义情怀上下功夫

在加强品德修养上下功夫

在增长知识见识上下功夫

在培养奋斗精神上下功夫

在增强综合素质上下功夫